你们觉得成绩比我重要，这让我很伤心，所以我也要让你们伤心！

█ 孩子的不良行为也可能在表达无力感：我真的不行，我真的不会，我真的做不到！

文章开头提到的女孩，她的行为背后的心理机制是“报复”心态下的“自我毁灭”。

一个看待学习比女儿的命还重要的妈妈，可想而知这个女孩为何要如此“报复”：你们到底在意的是我还是成绩！如果你们更在意成绩，那我也不会让你们得逞，我绝对不会好好学习！

第二个男孩渴望得到是一种权力，他从家庭关系中的失序逐渐延伸至社会关系中的失序，以至于被定义为精神疾病。

一个坚持认为自己的孩子无错的母亲，实则可能是在恐惧自己“创造”的产品被定义为“劣质”，因为这个定性将摧毁她的毕生心血，在母亲的心理，她和孩子是一体的。

35岁的小伙子在母亲眼里还是个孩子，一个被家庭操控的成年孩子（巨婴），他必须用被父母看起来失智的无序行为，才能逐渐建立起属于自己的有序世界。

可悲的是，无论他怎么失智无序，父母都坚信儿子没有问题，并且满怀慈爱地说：儿子，你是最棒的！要知道，她的儿子已经无法正常上学和工作十余年。

35岁的他，真正需要的是在家里被当成一个成年人来对待，并获得成人在家庭中应有的权力地位，而不再是一个孩子。

当一个成年人用不良行为来试图获得成长时，他可能永远都会是个孩子，这是成长悖论。但是，当不良行为背后的内心需求，被重要他人读懂时，这个孩子就会获得成长的机会。