只要宝贝看见妈妈在旁边，就敢于去探索未知的事物，玩玩具，跑来跑去。但妈妈离开后，宝贝会表现出不安，甚至哭泣。当妈妈回来时，宝贝会扑向妈妈，让妈妈抱，妈妈抱起后，很快安静下来平复情绪，又开始玩了。对陌生人表现警觉与怕生，只是远远的看，但有时也试图接近并向陌生人表示友好。因为孩子与一个或多个亲密抚养人形成了这种非常亲密的、依赖的、信任的关系，孩子会把看护人做为安全港湾，当看护人在身边时，充分的探究行为会促进孩子的感官及运动等能力的发展，让孩子的行为更加主动，从而获得身心更好的发展。
一进入新环境，宝贝就表现出紧张痛苦，死抓着父母的脖子不撒手，对新环境新玩具没有兴趣， 逗引也无济于事，宝贝始终守在妈妈身边。当妈妈离开时，会十分沮丧大哭大闹，当妈妈回来时，宝贝表现很矛盾，想让妈妈抱，当妈妈亲近，宝贝又拒绝妈妈，又推又打妈妈，仿佛在说“你怎么把我扔了，你不要我了，我恨你。” 对陌生人不主动接近，表现消极。
宝贝一进入新环境就开始玩，不太注意妈妈是否在身边，妈妈的离开也不掀起宝贝内心的波澜， 继续玩自己的，妈妈回到身边，不看妈妈，而是寻找玩具，也不急于去拥抱迎接，宝贝与妈妈亲密的接触少，貌似宝贝很独立不粘人，其实是一种回避和忽视。对待陌生人出现也无特殊的反应，甚至比对妈妈还表现出好奇和想亲近一些。
在陌生情境下，宝贝的行为表现为杂乱无章， 缺乏目的性、前后不连贯，混合了前三种依恋方式， 常处于茫然无助的神情，这种状态是最焦虑无序的。通过自检，希望家长们积极调整自己、改变自己。
有这样一句话，“孩子99%的成功源于父母1% 的改变”，说的就是父母与孩子未来的关系。给孩子高质量的互动和人际关系体验，用敏感、温暖、一致的教养方式，帮助孩子有归属感，支持他们语言发展，自由探索，重视情绪情感的发展，与宝贝建立安全依恋关系，为宝贝提供高质量的陪伴！
来源 红黄蓝教育机构
